小丫頭大智慧

由于工作關系，去年在外地生活了半年，9月時隨之讓兒子在外上了幼兒園。入園第一天在園里操場上一家挨一家的幼兒培訓機構招生情景讓我感覺：競爭從這里開始了。因為生活環境變化和初入園，讓孩子的分離焦慮非常嚴重，老師幾乎要退勸我兒，兩個月后孩子終于適應了幼兒園生活，學習情況漸入佳境，每天接送孩子和家庭手冊上聽到的幾乎是老師們的一片贊揚（班備四位老師），評價基本上是：愛學習、認真聽課、乖巧、有禮。兒子回家也經常給我念兒歌、識字等，讓我頗為高興，但另一方面我也常常自問，我的孩子真是如此完美嗎？今年工作調回廣州，我選擇了心儀已久的蒙氏幼兒園，與之相反的是孩子第一天入園就非常適應，沒有哭鬧過一天。而二個月后，也就是最近，發現孩子越來越不想上幼兒園了，為因我特意找老師溝通了解孩子的近況，老師說并無異常，只是孩子的秩序感比較混亂，如每天入園都需要提醒才能完成領早餐的流程，每天都需要提醒多次放拖鞋的位置等，老師說有點感統失調，這讓我很震驚！同時也產生許多疑問。我兒這種情況是感統失調的癥狀嗎？孩子厭園是由于經常被老師提醒各種秩序而感到厭惡嗎？我為孩子選擇的蒙氏教育真是適合他嗎?

[ 本帖最后由 小丫頭大智慧 于 2009-4-20 14:07 編輯 ]

lily101

孩子有沒感統失調要從好多方面來觀察的吧，蒙氏教育應該對孩子的評價更客觀一點。我在這兩種性質的幼兒園都待過，傳統園對孩子的評價太籠統，孩子的評價寫的都是千篇一律。而蒙氏園就比較實事求是，但也要看老師對孩子各父方面的掌握情況

小丫頭大智慧

說真的，人總是愛聽好話。我認同蒙氏老師所說的秩序感差，但我不知三歲多的孩子秩序感差是不是個別現象。傳統和蒙氏的觀察角度差很遠，評價讓我心里落差太大，原來的好孩子一下感覺變成一個亂七八糟的人。

文溪媽媽

我還是不喜歡像放羊一樣的幼兒園

lily101

每個孩子的性格不同，所以一定有個性差異。有的孩子你提醒他幾次就可以了，而有的需要很久。一個3歲多的孩子如果你和學校給予她的是一個美的和有秩序的環境，孩子一定很快成長起來的。你不要太在意老師的評價，教育孩子是一條漫長的路。再說老師的評價也不一定那么準確，說不定過一段時間孩子各方面又會突飛猛進呢，給孩子時間成長吧

小宇321

今天應朋友邀請去聽了一個講座，講座對我來說還是有一定的啟發，但我和朋友在討論一個話題是：這些課程到底是適合孩子還是針對家長，因為從他們的宣傳單上所介紹的都是家長所希望孩子將來發展的方向，如培養自信心使其具備領導才能；培養邏輯性，發揮理財的潛力等等，家長看了都有報名的沖動，但我朋友是做人力資源的，她一看就說，這些課程幾乎與她們所進行的員工培訓大同小異，覺得商業味太濃了，美其名為了孩子的成長，但商業包裝的關注點在成人身上。我說這么多是想LZ考慮下，你是關心孩子還是關心面子。

和尚格格嚕

我覺得樓上的說法是很偏頗的

家長當然是希望孩子是最大的得利者

金海媽媽

該怎樣選擇呢?

小丫頭大智慧

6樓可能誤會了，我考慮的跟面子毫無關系。作為家長，我不知該以哪種角度觀察和認識兩種不同教學老師對孩子的評價，而做出適合的反應。

小丫頭大智慧

非常感謝你的意見，目前我是以觀察為主，某些方面會提醒孩子注意。

gzsusan

不懂，但幫頂，希望有專業人士給予意見

安徒生

國內的蒙氏書上好像翻來覆去就是秩序感這個詞，在孫瑞雪的那本書上看到的這個詞出現頻率真是一行一個，就不能有豐富點的理論嗎，都快理屈詞窮了。

jocelyn1025

先讓孩子適應一段時間，不要太早下結論。很多問題是成長中的問題，隨著孩子不斷成長，可能很自然就解決了。

我愛逗逗

覺得很困惑，可能國情與外面的不一樣吧。

cnlilyee

我想應該是自律和他律的問題吧，你的BB聽話認真，老師說什么做什么，在管束下非常規矩，所以是傳統意義上的好孩子，但在蒙應該是先建立自由的意志，要求BB在沒人管束下建立紀律，也就是建立自律的習慣，但LZ的BB顯然沒有養成這一點，所以老師才有不好的評語。LZ希望自己的BB什么樣就選擇什么樣的幼兒園吧。

cnlilyee

不知道LZ的BB幾歲了，一般三歲之后，如果BB經過自由的探索，心中已經建立了行為自然后果的概念，不需要別人反復叮囑，就自己能感知到一些事物的規律，在沒有人提醒和監督下也能自己也能自覺自愿地知道怎么做了。LZ的BB相對地不能獨立，要別人告訴他做什么，所以在自由的環境下難免舉足無措。得不到肯定會困惑沮喪。
我不覺得這樣就不好，是蒙好還是傳統好誰也不知道，最重要的是長大要適應社會人才能輕松自在。誰知道中國什么最適合什么人生存呢。
而現在最重要的是你的BB要高興，如果你的BB已經習慣了傳統學校，習慣了遵循老師得到肯定，還不如就轉到傳統學校。
我BB才11個多月，為了了解她看了很多兒童教育書、幼兒心理學方面，綜合一些知識得到如上結論。建議愛BB的媽媽都要多讀關于BB的書，很多困惑一看書就明白了。

幽幽lb

   

原帖由 小宇321 于 2009-4-19 13:07 發表
今天應朋友邀請去聽了一個講座，講座對我來說還是有一定的啟發，但我和朋友在討論一個話題是：這些課程到底是適合孩子還是針對家長，因為從他們的宣傳單上所介紹的都是家長所希望孩子將來發展的方向，如培養自信心使 ...

我相信您的朋友一定沒有了解過蒙氏教育,沒有了解就沒有發言權,對蒙氏不了解的家長,最后先了解后再送孩子進去.因為這種教育需要家長的配合.光靠幼兒園是不行的.

豬豬靚媽

我也不了解蒙氏教育如何，更不知道是蒙氏好還是傳統好。但有一點不得不重視，你兒子不愿上這間幼兒園。這其中肯定有問題吧？會不會是某某老師態度不好？還是要求太高太快？還是經常當著你兒子的面評價不好？要是這樣的話會影響他的自信心從而厭校。LZ應該多點留意觀查和以聊天的方式打探他不開心的來原。

yunzhongfei

今天應朋友邀請去聽了一個講座，講座對我來說還是有一定的啟發，但我和朋友在討論一個話題是：這些課程到底是適合孩子還是針對家長，因為從他們的宣傳單上所介紹的都是家長所希望孩子將來發展的方向，如培養自信心使其具備領導才能；培養邏輯性，發揮理財的潛力等等，家長看了都有報名的沖動，但我朋友是做人力資源的，她一看就說，這些課程幾乎與她們所進行的員工培訓大同小異，覺得商業味太濃了，美其名為了孩子的成長，但商業包裝的關注點在成人身上。我說這么多是想LZ考慮下，你是關心孩子還是關心面子。

認同！總是強調家長希望把孩子培養成什么樣，忽略了孩子的個性，每個孩子都有優勢和弱勢，小孩一定要按家長希望的模式去成長不一定是好事
cnlilyee媽媽講的也不錯

mote

   

原帖由 cnlilyee 于 2009-4-22 14:47 發表
我想應該是自律和他律的問題吧，你的BB聽話認真，老師說什么做什么，在管束下非常規矩，所以是傳統意義上的好孩子，但在蒙應該是先建立自由的意志，要求BB在沒人管束下建立紀律，也就是建立自律的習慣，但LZ的BB顯然沒有養成這一點，所以老師才有不好的評語。LZ希望自己的BB什么樣就選擇什么樣的幼兒園吧。
...

贊同！我也是這想法！傳統幼兒園可能更多的是依靠指令來達到秩序，這有點像訓練動物（別怪我，只是個比喻），條件反射而已。

不過我也不太認同后面老師說的“感統失調”，只是缺少相應的培養而已。也許是理解上的偏差吧。